Este nuevo “episodio” del blog, es para contar una de las actividades (de las realizadas por mi grupo) que más me ha gustado. La construcción y utilización de un sextante.
Esta entrada, es una de las entradas libres porque aunque es una actividad del MAES, pertenece a la asignatura de Complementos y no a la de Innovación, que es la asignatura en la que se realiza este blog.
Estudiábamos un tema de trigonometría y nos pusimos a investigar, aplicaciones reales de la trigonometría, para poder explicar el tema de una manera más práctica, y apareció nuestra actividad innovadora, uso de un teodolito para obtener datos topográficos (que puedes ver aquí link en el otro artículo).
La topografía, es una de las aplicaciones de la trigonometría, pero hay muchas más. Este es el momento en el que aparece el sextante, como actividad interesante y que fuera de la asignatura de Innovación, podíamos usarlo para aumentar los conocimientos sobre trigonometría, puesto que el sextante, era el aparato usado por los antiguos marineros para orientarse en el mar, y que a día de hoy (ya con medios tecnológicos) usa el mismo sistema basado en razones trigonométricas.
Durante nuestro estudio encontramos una manera de crear un sextante casero (pincha aquí para verlo) y nos animamos a crear el nuestro propio (visítalo aquí), para realizar una actividad con los compañeros del MAES, en la que usando la trigonometría y nuestro sextante, averiguamos la altura del edificio la Rehoya (E. U. Osuna).
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