El aula invertida o flipped classroom, es una “nueva metodología” que propone acabar con las clases magistrales y aburridas, basándose en elementos multimedia, con un enfoque individual y que se presenta como el ideal para que cada cual aprenda a su ritmo.
El método se basa principalmente en colgar en plataformas digitales las explicaciones teóricas, para que todos los alumnos accedan a ellas, cuando quieran y cuantas veces quieran, de manera que cada uno lo hace las veces que necesite. Con este sistema, se pierde menos tiempo en el aula con la parte teórica y se obtiene a cambio tiempo de trabajo más productivo, con la ventaja de que la explicación teórica está siempre disponible.
Estudiamos la metodología de aula invertida, mediante un artículo publicado por el profesor Ramón Félix Palau Martín, en la Universidad Rovira y Virgilio. que avala este sistema, a través de un experimento realizado con dos grupos de 3°ESO del Institut Ermengol IV en la que uno de ellos trabaja con metodología tradicional y el otro con flipped classroom (ambos grupos tienen el mismo profesor Vicent Fornons Jou). El artículo sugiere y añade estadísticas que lo demuestran, que las notas y el rendimiento del grupo que usa el método flipped classroom ha mejorado con respecto al grupo que sigue el método tradicional y respecto a sí mismo.
En mi opinión, aunque los datos empiezan a corroborar que este método es muy eficiente, necesita una aplicación muy concienzuda y que quizás no todos sepan aplicar, y que quizás no funcionen en todas las materias que se imparten, y en última instancia cada profesor decide si implanta un método o no, por muy bueno que éste sea, aunque he de decir que para mí es un buen método que intentaré implantar en mi futura profesión.
Visita este interesante artículo en la web de EDUTEC, que lo publicó en su número 55 de marzo de 2016.
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